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全心任教,甘當綠葉;傾情援疆,願做紅柳——記浙江經濟職業技術學院做爱的视频教師崔玉江
2020-02-21 13:23  

崔玉江老師從教19載,對職教事業滿懷熱情,刻苦鑽研教學業務,兢兢業業服務學生,用最樸實無華的行動,踐行著一名普通教師忠誠黨的教育事業的神聖使命和責任,正如新疆戈壁、荒漠地帶最常見而又最富詩意的紅柳一樣,“沒有偉岸的身軀,沒有婀娜的風韻,也沒有甘甜的果實,卻有著最執著的根蒂,和戈壁緊緊相依,能耐住寂寞的風寒,守候無人的荒漠,經受黑夜的挑戰”,頑強而堅韌地散發出獨特魅力。

全心任教,刻苦鑽研的青年教師

20017月,崔老師從中央財經大學畢業,憑著對教育事業的滿腔熱情,他只身來到了浙江經濟職業技術學院做爱的视频任教,開始在職教園地裏默默耕耘。短短幾年,他以年輕人的幹勁和拼勁,全身心投入教育事業,先後主講了財政與金融、保險理論與實務、個人理財實務等8門課程。

在很多人眼中崔老師嚴肅內斂,沈默寡言,但是聽過課後,大家都會非常驚訝,崔老師的課居然如此生動活潑、充滿激情,跟平時交往時的表現判若兩人,“崔老師一旦走上講台,講起專業課程,仿佛就變了一個人一般!一節課可以不看一頁書,不喝一口水,內容從視頻短片到時事新聞,從個人經曆到周圍見聞,花樣繁多,語言簡練、生動,深入淺出,將孤立的枯燥的專業術語和原理滲透到熱點問題的分析中去,讓大家很輕松、很自然明白了原本很枯燥、很深奧的專業理論。

這一切都源自于崔老師在教學中刻苦鑽研,一方面根據課程特點和學生實際情況,確立教學目標、內容和教學方法,講課中力求做到語言簡練、生動,將孤立的枯燥的專業術語和原理滲透到熱點問題的分析中去;另一方面關心學生成長,積極與學生溝通交流,及時發現和解決學生面臨的各種困惑和困難,特別是發揮作爲專業教師的優勢,引導學生樹立正確的人生觀、價值觀,培養良好的學習習慣、生活習慣,將人文素質教育貫穿到和專業能力、素養的培養貫穿到日常生活中去逐漸形成了一套適合自己的教學方法,主講課程在曆次的學生評教和督導聽課中獲得了好評,成爲最受學生歡迎優秀青年教師。

崔老師先後獲得財會金融分院青年教師說課比賽一等獎、浙江經濟職業技術學院首屆青年教師說課比賽二等獎、首屆最受學生歡迎的優秀青年教師、校級優秀班主任等榮譽。

 

默默奉獻,邊疆譜寫人生多彩篇章

首次進疆——主動請纓,意外圓夢。201011月,浙江省第七批援疆專業技術人才選派報名開始,浙江經濟職業技術學院被確定爲浙江對口支援阿克蘇職業教育發展的牽頭單位,將選派一名教師挂職阿克蘇職業技術學院副院長。在家人鼓勵支持下,崔老師出于強烈的責任感和使命感,主動請纓。學校最終將崔老師作爲第七批援疆專業技術人才後備人選上報。此時他開始積極准備,廣泛涉獵教學管理方面書籍,向管理經驗豐富的老師討教,參加各種管理培訓班,到浙江物産國際貿易有限公司戰略投資部挂職鍛煉半年,默默地迎接機遇的降臨。

根據阿克蘇職業技術學院示範專業建設支援要求,在浙江省教育廳協調下,浙江經濟職業技術學院牽頭五所高職院校,派出骨幹教師組成援疆教師團隊對口支援阿克蘇職業技術學院示範專業建設。201242日,崔老師突然接到學校通知,要求在411日赴阿克蘇支教。這樣崔老師作爲浙江援疆教師團隊的一員,到達了阿克蘇。由于此次援疆未列入浙江省委組織部援疆計劃,沒有納入省援疆指揮部統一管理,工作生活上面臨更多困難,但是崔老師仍舊懷著激動的心情,努力克服地域、環境、文化和工作跨度所帶來的各種困難,迎接新的挑戰,全力推進學院自治區示範性院校建設。

再度援疆——甘做紅柳,實幹有爲。20127月,浙江省第七批專業技術人才工作一年半後開始輪換,學校黨委根據崔老師在援疆期間工作表現,推薦他作爲第七批援疆幹部人才。2012824日,作爲浙江省第七批第二期援疆專業技術人才,崔老師挂職阿克蘇職業技術學院副院長,主抓學院自治區示範校重點專業建設項目。崔老師一方面運用精湛的專業教學技能和豐富的教學科研經驗,幫扶帶提升本地教師的教學科研水平;另一方面用高度敬業和無私奉獻的精神感染力,激發本地教師自我發展的動力,營造良好的育人氛圍。同時作爲阿克蘇職業技術學院浙江援疆教師團隊領隊,崔老師積極發揮橋梁和紐帶作用,尋找對口幫扶的切入點,集聚爭取各方資源,努力形成援疆工作合力,協調好各種工作關系,積極幫助另外七名援疆教師適應生活環境,積極高效發揮團隊作用。

三次援疆——大愛無疆,不辱使命。20131121日,崔老師接到學校組織部電話:第八批援疆幹部人才報名開始,受援單位考慮到崔老師突出的表現和工作的延續性,強烈要求崔老師繼續援疆,組織上征詢崔老師個人意見。崔老師感到有些不知所措,他想到了萬裏之外的妻子和女兒:因爲援疆,女兒兩次轉學,在銀行上班的妻子爲了更好地照顧女兒學習和生活,辭去了工作,對妻子和女兒已經虧欠了太多太多,但想到未完成的工作,領導的信任和期盼,難以釋懷的新疆情懷。晚上崔老師與妻子通了一個多小時的電話,妻子說:“等你回來女兒都上四年級了, 她最重要的時光你都錯過了,但你别想太多,我永远都是支持你的…… ”第二天崔老師再次递交了援疆申请书。

崔老師用實際行動踐行著一名普通教師忠誠黨的教育事業的神聖使命和責任,援疆三年多來崔老師和其帶領的浙江援疆教師團隊取得的一系列成績:

推動專業建設上台階。爲阿克蘇職業技術學院教師舉辦了60余次專題輔導講座,逐步完善自治區示範院校建設四個重點專業和三個自建專業的人才培養方案;根據職業崗位(群)的任職要求,各專業參照相關的職業資格標准,與行業企業合作開發課程的基礎上,改革課程體系和教學內容,全面完成141門課程標准的修訂,進一步提升學院的課程建設、師資隊伍建設和實訓基地建設水平,推動學院2012年、2014年先後參加全國職業院校技能大賽高職組護理技能大賽並獲獎,實現了學院在全國技能大賽方面的零突破,協助學院成功申報新專業5個,申報建設了2個自治區級特色專業,3門自治區級精品課程和2個自治區教學團隊。

探索教育援疆新模式。在浙江省教育廳的統一指導和協調下,結合阿克蘇職業技術學院綜合性強、專業門類多的特點,2012年牽頭聯合浙江醫學高等專科學校、浙江機電職業技術學院、浙江紡織職業技術學院、金華職業技術學院等院校,逐步探索從辦學理念、定位、模式,體制機制建設,專業建設、課程建設、師資隊伍建設、實訓基地建設、文化品牌建設等方面進行全方位的“組團對接,多層次、全方位對口支援”教育援疆新模式,有效提升了阿克蘇職業技術學院辦學理念和辦學定位,改善了辦學條件,提高了教師的教學、科研能力,擴大了阿職院的社會影響力,打造了職教援疆工作新亮點。201410月,學院以優異成績通過自治區職業教育工作領導小組辦公室、教育廳、財政廳組成的示範性高職院校建設項目驗收工作組驗收,這既是一次對浙江職教援疆新模式的檢驗,也凝聚了浙江援疆教師團隊的心血。

探索職教師資本地化培養。貫徹落實“援疆一批人才、帶出一批人才”的浙江援疆理念,堅持“智力輸血”向“智力造血”轉變、“人才頂崗”向“人才幫帶”轉變,從2012年以來共幫帶學院職能部門管理人員、各系(部)專業帶頭人、骨幹教師幹部教師20余人次,充分發揮專業優勢,堅持以項目爲依托,通過開設專題講座、說課評課、示範課、召開研討會、及教研活動、參與課題申報研究等方式,積極開展教師與學院幹部教師“一對一”、“一對多”的結對“幫帶提升”關系,20146月負責創建了阿克蘇職業技術學院援疆教師傳幫帶工作室,明確以“師德規範出樣板,課堂教學出精品,課題研究出成果,幫帶提升出經驗”爲目標,堅持“團隊引領,項目載體,互學互融,共同成長”的工作機制,提升幫帶對象教學、科研和管理能力,被評爲浙江省首批援疆傳幫帶示範工作室,著力培養一支師德高尚、理論紮實、業務精湛,具有較強發展意識和實踐能力的本地職業教育骨幹教師隊伍,積極探索如何發揮援疆幹部人才傳幫帶作用,培養本地專業人才的有效載體和途徑。

援疆期間崔老師先後被評爲2012年度浙江省援疆工作先進個人、阿克蘇地區2014優秀援疆教師、2014年度浙江省援疆指揮部系統優秀黨務工作者、第七批省市優秀援疆幹部人才、第一屆浙江省“最美教師”榮譽稱號。20176月崔老被中共中央組織部、中共中央統戰部、國家發展和改革委員會、人力資源和社會保障部等4部委評爲全國對口支援新疆先進個人。

 

回歸平凡,兢兢业业服务師生

 

結束援疆後,從20159月开始担任财会金融学院投融资研究所副所长,崔玉江老師的工作、生活再次回归简单、平凡,围绕财会金融学院十三五专业发展规划目标,依托金融管理优势专业和会计特色专业项目,紧扣线上线下混合式课程教学改革的要求,积极探索思政教育融入课程教学的新模式,整合专业教学资源,探索信息技术和教育教学深度融合新路径,提升分院专业建设优势与特色,没有辉煌的业绩,只有默默的付出。

无论何时、何地、何种情况,崔老師始终是刻苦钻研教学业务,兢兢业业服务学生的老師,用实际行动践行着一名普通教師忠诚党的教育事业的神圣使命和责任。

 

 

 

 

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